対面レッスンが出来なくなったことで、かえって「何とかしなくては！」という気持ちで一生懸命練習に取り組む生徒が増えてきたように思います。動画を20テイクも録った生徒もいました。指導者側も送られてきた動画を何回もチェックし、より細かな指導を動画やオンラインで試みています。生のレッスンに戻った時に子ども達の成長が感じられるように、今出来ることに取り組んでいきたいと思っています。

コンペが中止になり、課題曲チャレンジという新たな目標ができて、「今回は他の人との比較ではなく、自分がどこまでその曲を表現できるかだよ。思いっきり頑張って、素敵になった曲を審査員の先生方に聴いてもらおう！」と声かけしています。生徒もやる気満々です！オンラインレッスンによって、私もまた新たな視点を持つことができ、この課題曲チャレンジの中で生徒と共に大きな学びを得られると感じています。

生徒にオンラインレッスンへ切り替えの案内をすることにやや不安がありましたが、課題曲チャレンジをきっかけとして案内しやすくなりました。この困難な状況の中でも、ピアノ教育界は動いている現状に、保護者も張り切っていらっしゃいます。ハードルを感じていたコンペにも、このようなかたちでチャレンジできる事になり、私も嬉しく思っています。

課題曲チャレンジに参加すると決めた生徒は、ご家族の協力が増えたと思います。これまでは、ピアノに関することはお母様中心だったのが、動画撮影にお父様も協力してくださるようになりました。遠く離れたご親戚にも動画を送ると、聴いてもらえて嬉しかったとのこと。4月半ばに、生徒達のオンライン弾き合い会を実施しましたが、全員の演奏を生徒のご家族で聴くことができて、お互いに刺激を受けることができたようです。

課題曲の「戯れの春の光」をとても気に入って練習にも気合いが入り、めきめきと上達し、コンペを目指して頑張っていたところ、コロナウイルスの影響でコンペの開催が危ぶまれ、生徒が落胆していました。何とか発表の機会を作れないものか、と考えていましたので、課題曲チャレンジが発表され、課題曲の動画提出でアドバイスしていただけることになり、生徒も私も喜んでいます。

コンペティションから課題曲チャレンジに変わったことで、コンペに後ろ向きだった生徒が今回はチャレンジすることになりました。また、自粛生活が続く中で、4曲だけでなく複数の課題曲を練習する生徒が増えました。中には該当級全曲を練習する生徒も出てきました。どんな状況でも目標を持って取り組むことが子どもたちの成長に繋がると感じています。

課題曲チャレンジが発表されたことで、目標をなくした生徒が、期日に向かって2曲(4曲)を仕上げるという意欲を再び取り戻しました。また、今まで予選通過がなかなか難しかった生徒には、「人と比較しない」チャレンジとなったことで、安心して「今年も挑戦してみよう！」と声をかけることができました。逆にコンペではなくなり「モチベーションが上がらない」と言う生徒には、「次のコンペに繋げるために、こうして家にいて、自分自身の耳と感性を頼りに、自分の演奏にとことん向き合うことは良い経験になる！」と自信をもって伝えています。

課題曲チャレンジは、演奏をYouTubeへアップロードするため、生徒は自分の演奏を客観的に聴き、分析する良い機会になっていると思います。今まで指導者に頼りきりだった音楽の表現力も、生徒は自身で録画して聴くことで、自分なりの解釈で演奏をすることができます。演奏者にとって重要な要素をこの課題曲チャレンジから教えていただきました。

海外在住の生徒がいます。３年前コンペに参加したいと言い出した時に、お父様の海外転勤が決まり、以来、ピアノは動画送信やオンラインでのレッスンをしてきました。この度、ずっと出たかったコンペが課題曲チャレンジになり、今年こそ参加できる！と意欲満々で取り組んでいます。高校野球やインターハイなどスポーツ大会の中止が相次ぐ中、ピアノでこのような機会が企画され、とてもありがたく幸せに思い、新しいことを工夫していこうという方向転換や発想転換をしていくことも今は大事と思いました。